Keywords
pedagogical assessment
quality of training
learning outcomes
colleges
How to Cite
Abstract
Based on the analysis of the essential characteristics of pedagogical assessment, features of the competence approach in professional higher education, the theoretical and methodological aspects of assessing the quality of professional training in colleges are substantiated. The method of assessment of competencies (educational results) on the basis of didactic differentiation of professional actions is offered. The main stages of practical actions on the objective assessment of students' competence achievements are described.
References
Артюшина, М.В., Дремова, І.Б., Герлянд, Т.М., Лузан, П.Г., Мося, І.А., Романов, Л.А., Ростока, М.Л., Слатвінська, О.А., & Сліпич, О.О. (2015). Методичні рекомендації щодо оцінювання навчальних досягнень учнів професійнотехнічного навчального закладу. Київ: ІПТО НАПН України.
Лузан, П.Г., Каленський, А.А., Пащенко, Т.М., Мося, І.А., & Ямковий, О. Ю., (2021). Методичні основи оцінювання якості підготовки фахівців у закладах фахової передвищої освіти: методичний посібник. Житомир: «Полісся».
Лузан, П. (2012). Реалізація компетентнісного підходу в професійній освіті: технологічний аспект. Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка, 4, с. 5-11.
Лузан, П. Г., & Мося, І. А. (2020). Особливості професійної підготовки молодших спеціалістів за компетентнісним підходом. Colloquim-journal, 2 (54), 16-19.
Лузан, П. Г., & Каленський, А. А. (2014). Методи і форми організації навчання фахівців аграрної галузі: навчальний посібник. Київ: Логос.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c) 2022 Петро Лузан