Keywords
How to Cite
Abstract
The significance of the phenomenon of «socio-humanitarian education» has been updated not only for ensuring quality professional training of young people and adults for the realization of a successful professional career, but also for the protection of the country’s national and economic interests, the democratic foundations of the existence of Ukrainian
society and the achievement of its sustainable development. Socio-humanitarian education is presented as a component of the educational system of independent Ukraine, which has a decisive influence on the processes of formation and development of the
individual, nation- and state-building and is relevant to the solution of many Sustainable Development Goals. The problems and contradictions that hinder the socio-humanitarian development of Ukrainian citizens are outlined. The tasks for improving the quality of
socio-humanitarian training of citizens of Ukraine as educated individuals, successful professionals, responsible citizens, active members of a democratic society capable of ensuring its sustainable development are defined.
References
1. Нестелєєв, М. (2024a). Криза гуманітаристики: передумови і наслідки. Частина 1. Український тиждень. https://tyzhden.ua/kryza-humanitarystyky-peredumovy-i-naslidky-chastyna-1/
2. Костюк, О. (2021). Інфляція дипломів – це неприйнятний сценарій. Освіта.UA. https://osvita.ua/blogs/85227/
3. Іщенко, А. Ю. (2014). Глобальні тенденції і проблеми розвитку освіти: наслідки для України. Аналітична записка. Національний інститут стратегічних досліджень. https://www.niss.gov.ua/doslidzhennya/gumanitarniy-rozvitok/globalni-tendencii-i-problemi-rozvitku-osviti-naslidki-dlya
4. Косова, Б. (2012). Криза освіти і завдання університетів та суспільних наук. Вища освіта України, 4, 25–30. http://nbuv.gov.ua/UJRN/vou_2012_4_6
5. Благодєтєлєва-Вовк, С. (2015). Вища освіта: криза як запит на антикризовий менеджмент. Освіта.UA. https://osvita.ua/vnz/reform/46984/
6. Єршова, Л. (2022a). Витоки великороського шовінізму. Вісник НАПН України, 4(1). https://doi.org/10.37472/v.naes.2022.4132
7. Локк, Дж. (2023). Два трактати про правління. Пер. П. Содомора. Київ: Наш Формат.
8. Dewey, J. (1956). The Child and the Curriculum: And The School and Society. University of Chicago Press.
9. Мор, Т. (1516). Утопія. Золота книжечка, така ж корисна, як забавна, про найкращий устрій держави І про новий острів Утопія. Lib.com.ua https://lib.futurum.today/uk/book/utopiia/amp/
10. Piaget, J. (2001). The Psychology Of Intelligence. Routledge.
11. Коменський, Я. А. (1966). Загальна порада людському роду, і перш за все вченим і благочестивим властителям Європи, про виправлення людських справ. Прага. https://valyarzhevskaya.wordpress.com/2011/08/16/komensky/
12. Pestalozzi, J. H. (2004). Leonard and Gertrude. Channing, E. (transl.) University Press of the Pacific.
13. Нестелєєв, М. (2024a). Криза гуманітаристики: передумови і наслідки. Частина 1. Український тиждень. https://tyzhden.ua/kryza-humanitarystyky-peredumovy-i-naslidky-chastyna-1/
14. Нестелєєв, М. (2024b). Криза гуманітаристики: передумови і наслідки. Частина 2. Український тиждень. https://tyzhden.ua/kryza-humanitarystyky-peredumovy-i-naslidky-chastyna-2/
15. Стриєк, Т. (2015). Гуманітарії в Україні, Польщі та Росії: між світом понять і політичними реаліями. У Невловні категорії: нариси про гуманітаристику, історію та політику в сучасних Україні, Польщі та Росії. Пер. з польської С. Сєряков, В. Склокін, І. Склокіна, А. Павлишин, ред. В. Склокін. Ніка-Центр.
16. Тарасенко, Н. (2023). Соціогуманітарні науки у наукових процесах сьогодення: фактори актуалізації і перспективи розвитку. Наукові праці Національної бібліотеки України імені В. І. Вернадського, 67, 129–142. http://irbis-nbuv.gov.ua/everlib/item/er-0004711
17. Щепетильникова, Є. (2023). Подолати провінційність: невизнана криза української гуманітаристики як перепона до відновлення. Дзеркало тижня (2023, 07 жовтня). https://zn.ua/ukr/reforms/podolati-provintsijnist-neviznana-kriza-ukrajinskoji-humanitaristiki-jak-perepona-do-vidnovlennja.html
18. Петренко, Л. М. (2024c). Уплив громадянського суспільства на формування системи цінностей сучасної молоді. У Розвиток професійної культури майбутніх фахівців: виклики, досвід, стратегії, перспективи: зб. матеріалів VІ Всеукр. наук.-прак. конф. (с. 25–30). ТОВ «Юрка Любченка».
19. Петренко, Л. М. (2024a). Актуалітети викладання психолого-педагогічних дисциплін узакладах вищої освіти. Вісник Черкаського національного університету Імені Богдана Хмельницького, 2, 12–17. https://doi.org/10.31651/2524-2660-2024-2-12-17
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c) 2024 Микола-Олег Єршов