Ключові слова
Як цитувати
Анотація
Застосування інноваційних методів навчання на уроках словесності забезпечує формування духовного світу здобувачів освіти. Використання нестандартних занять допомагає виконувати найважливішу функцію – чудодійною силою слова виховати особистість. Уроки з професійним спрямуванням сприяють любові до обраної професії
Посилання
Бухлова, Н. (2007). Як навчити учня вчитися: поради та рекомендації. Київ: Шкільний світ.
Гавловська, Л. (2011). Розвиток соціокультурної компетентності учнів на нестандартних уроках української мови. Українська мова та література, 717–718, II-12.
Міністерство освіти і науки України. (2004). Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти. Освіта України, 5.
Дичківська, І. М. (2004). Інноваційні педагогічні технології. Академвидав.
Іванов, Д. (2006). Комплексний підхід в освіті. Проблеми, поняття, інструментарій. Зарубіжна література в школі, 23, 16–27.
Коростельов, В. (2008). Формування пізнавальних компетенцій учнів на основі психолого-педагогічної діагностики особистості учня на уроках української мови та літератури. Вивчаємо українську мову та літературу в школі, 16–18, 86–90.
Нагрибельна, І. (2006). Формування мовленої компетенції учнів на уроках зв’язного мовлення. Зарубіжна література в школах, 23, 28–38.
Пентилюк, М. І., & Окуневич, Т. Г. (2007). Сучасний урок української мови. Х: Вид. група «Основа».
Лященко, М. (2011). Формування мовної компетенції майбутніх педагогів у процесі викладання української мови. Українська мова та література, 696, 3–6.
Пригодій, М. А. (2011). Педагогічні умови підготовки майбутніх учителів технологій до профільного навчання учнів. Вища освіта України, 1(3), 388–395.
Цінько, С., та інші. (2017). Інноваційні методи в навчанні рідної мови. Українська мова та література, 2, 9–13.
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Авторське право (c) 2025 Людмила Капітан