Ключові слова
Як цитувати
Анотація
У статті розглядається проблема розвитку критичного мислення та медіаграмотності здобувачів освіти як важливого компонента професійної компетентності викладачів загальноосвітніх дисциплін. На основі аналізу сутності понять критичного мислення та медіаграмотності обґрунтовано їх значущість у сучасному інформаційному суспільстві. Окреслено роль викладачів у формуванні цих навичок, визначено основні компоненти їхньої професійної компетентності у цій сфері: когнітивний, діяльнісний, мотиваційно-ціннісний та рефлексивний. Представлено ефективні стратегії та методи розвитку критичного мислення та медіаграмотності здобувачів освіти
Посилання
Бондаренко, Н. (2020). Медіаграмотність та критичне мислення на уроках української мови: додатковий до підручника контент. Українська мова і література в школах України, (3), 9–16.
Пометун, О. І., & Сущенко, І. М. (2016). Навчаємо мислити критично: посібник для вчителів. Ліра-К.
Найдьонова, Л. А., & Слюсаревський, М. М. (Ред.). (2016). Концепція впровадження медіаосвіти в Україні (нова редакція). Київ.
Конверський, А. Є. (2018). Критичне мислення: Підручник для студентів навчальних закладів вищої освіти усіх спеціальностей. Центр учбової літератури.
Пригодій, М. А. (2008). Вплив технічних задач на активізацію пізнавальної діяльності учнів під час профільного навчання. Молодь і ринок, 6(41), 68–71.
Іванов, В. Ф., & Волошенюк, О. В. (Ред.). (2012). Медіаосвіта та медіаграмотність: підручник. Київ: Центр вільної преси.
Шейбе, С., & Рогоу, Ф. (2014). Медіаграмотність: підручник для вчителів (С. Дьома, Пер.). Центр вільної преси.
Radkevych, O., Pryhodii, M., & Radkevych, V. (2025). Artificial intelligence use in assessing the learning outcomes of future engineers. In M. E. Auer & T. Rüütmann (Eds.), Futureproofing engineering education for global responsibility. ICL 2024. Lecture Notes in Networks and Systems (Vol. 1260, pp. 557–564). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-85652-5_55
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Авторське право (c) 2025 Ольга Чадюк