Ключові слова
Як цитувати
Анотація
Стаття присвячено розгляду діяльності практичних психологів закладів професійної (професійно-технічної освіти) на сучасному етапі. Особливості діяльності практичних психологів у воєнний час передбачають багато професійних і особистісних викликів. Урахування особливостей професійної діяльності практичних психологів закладів П(ПТ)О, знання причин, рівнів та наслідків професійної деформації цих фахівців забезпечить успішну її профілактику. Найбільш ефективною умовою організації профілактики професійних деформацій є застосування комплексного підходу
Посилання
Александров, Ю. В. (2004). Професійна деформація працівників органів внутрішніх справ і шляхи її корекції (Автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.06). Харків.
Афанасьєва, Н. Є., & Бідило, Ю. В. (2013). Детермінанти виникнення та розвитку професійної деформації у працівників аварійно-рятувальних підрозділів ДСНС України. Проблеми екстремальної та кризової психології: збірник наукових праць, (14, Ч. IV), 17–25. Харків: Національний університет цивільного захисту України.
Лапа, О. В. (2023). Запобігання професійному вигоранню педагогічних працівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти у воєнний час. Вісник Національної академії педагогічних наук України, 5(2), 1–5.
Лапа, О. В. (2024). Проблеми розбудови системи психологічної допомоги у закладах професійної (професійно-технічної) освіти. Інноваційна професійна освіта. Професійна освіта в умовах сталого розвитку суспільства: монографія, 6(19), 656–661.
Малишева, К. О. (2003). Синдром емоційного вигорання психолога-консультанта: психологічні чинники, профілактика та корекція (Автореф. дис. … канд. психол. наук). Київ.
Мигаль, М. (2023). Освіта в умовах війни: виклики та перспективи для України. Інститут аналітики та адвокації. https://iaa.org.ua/articles/education-in-times-of-war-challenges-and-prospects-for-ukraine/
Хоржевська, І. (2009). Особистісні зміни фахівця як наслідок професійної деформації. Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського. http://dspace.nbuv.gov.ua/bitstream/handle/123456789/26596/28-Khorjevska.pdf?sequence=1
Циба, Н. В. (2010). Професійне самовизначення та феномен професійної деформації психологів. Збірник наукових праць Хмельницького інституту соціальних технологій Університету «Україна», (2), 145–149.
Schaufeli, W. B., Leiter, M. P., & Maslach, C. (2009). Burnout: 35 years of research and practice. Career Development International, 14(3), 204–220. https://doi.org/10.1108/13620430910966406
Kolb, D. A. (2015). Experiential learning: Experience as the source of learning and development (2nd ed.). Pearson FT Press.
Maslach, C., & Leiter, M. P. (2016). Burnout: The cost of caring. Cambridge, MA: Malor Books. https://doi.org/10.1037/0003-066X.45.2.197
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Авторське право (c) 2025 Оксана Лапа