Ключові слова
Як цитувати
Анотація
У статті засобами експертної оцінки визначено фактори та педагогічні умови розвитку самоосвітньої компетентності здобувачів вищої освіти (цілеспрямований розвиток у студентів потреби в самоосвіті та самовдосконаленні; системно-послідовне формування у здобувачів вищої освіти «умінь навчатися»; створення сприятливого інформаційно-освітнього середовища для самоосвітньої діяльності студентів; технологічність організації самоосвіти і самовиховання здобувачів вищої освіти, визначено мету досліджуваного процесу.
Посилання
Голубенко, О. Л. & Морозова, Т. Ю (2009). Національна рамка кваліфікацій: стан
реалізації в Україні. В Реалізація європейського досвіду компетентнісного підходу у вищій
школі України: матеріали методологічного семінару. Київ: Педагогічна думка, с. 113-120.
Гончаренко, С. У. (1997). Український педагогічний словник. Київ: Либідь.
Лузан, П. Г. (2004). Теоретичні і методичні основи формування навчально-
пізнавальної активності студентів у вищих аграрних закладах освіти. Нац. аграр. ун-т.
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Авторське право (c) 2022 Ірина Мося