СТВОРЕНЯ ВЛАСНОЇ СПРАВИ В УМОВАХ КАРАНТИНУ: Методична розробка уроку

Анотація

урок виробничого навчання з використанням змішаної форми навчання

Професія: 4222 «Адміністратор»; 4115 «Секретар керівника (організації, підприємства, установи»
Навчальний модуль:
АДМ-1 Обслуговування відвідувачів.
АДМ-2 Організація документаційного забезпечення управління на підприємстві, в установі, організації.
АДМ-3 Планування та організація роботи з персоналом.
АДМ-4 Маркетингова діяльність підприємства, установи, організації
Тема уроку: Створення власної справи в умовах карантину.
Тип уроку: корекції основних компетентностей.
Форми організації навчальної діяльності: фронтальна, групова, індивідуальна.
Мета уроку.
Навчальна: вдосконалити професійні компетентності здобувачів освіти з виконання навчально-виробничих робіт: створити магазин або кафе в умовах карантинну, розглянути організаційний процес створення власної справи, відпрацювати практичні навички та уміння створення власної справи:
- державна реєстрація підприємства,
- оподаткування,
- реклама,
- бухгалтерський облік,
- проведення інструктажів з охорони праці працівників,
- прийняття рішень,
- оформлення документації,
- ведення клієнтської бази,
- управління персоналом,
- визначення конкурентоспроможності підприємства.
Розвивальна: застосовувати ключові компетентності не тільки на уроці, а й у реальному житті.
Ключові компетентності:
- працювати в команді,
- відповідально ставитися до професійної діяльності,
- самостійно приймати рішення, діяти в нестандартних ситуаціях,
- планувати трудову діяльність,
- пошук та засвоєння нових знань,
- набуття нових умінь і навичок,
- визначати навчальні цілі та способи їх досягнення,
- оцінювати власні результати навчання,
- навчатися впродовж життя,
- професійної лексики та термінології,
- дотримання професійної етики,
- запобігання конфліктних ситуацій.
Виховна: сформувати ділові якості особистості здобувачів освіти, виховувати інтерес до обраних професій, взаємодопомогу та культуру праці, цінити та оцінювати роботу, формувати бережливе ставлення до обладнання, уважність у роботі та охайність, розкрити поняття системи процесу роботи, питання ділового спілкування, конфлікти та їх вирішення, методу управління працівниками, мотивація.
Методи навчання: технологія ситуаційного навчання – кейс-метод, ділова гра.
Комплексно-методичне забезпечення уроку: персональний комп’ютер, гаджети, презентація PowerPoint, інструкції з охорони праці, онлайн-технології, опорний конспект, кейс-завдання.
Онлайн-технології: платформа ZOOM, онлайн-програми для перевірки знань «Classtime», «Kahoot!».
Міжпредметні зв’язки: охорона праці, економіка, безпека життєдіяльності, управління персоналом, електронний бізнес, бухгалтерський облік, основи правових знань, маркетинг.
Очікуванні результати.
Здобувачі освіти повинні уміти:
- працювати з наказами про зарахування і звільнення працівників;
- формувати особисті справи працівника;
- створювати бази даних працівників;
- складати та аналізувати план діяльності на місяць;
- складати алгоритм роботи адміністратора;
- створювати рекламу продукції, послуг;
- передавати інформацію за допомогою різних видів оргтехніки;
- складати алгоритм виконання розпоряджень, вказівок і рішень керівника;
- розроблювати запобіжні заходи щодо кризових ситуацій у діяльності;
- проводити аналіз організаційної структури управління;
- розроблювати спеціальних пропозицій на товари, послуги;
- проводити маркетингові дослідження;
- оформлювати рекламні оголошення у програмі MS Publisher;
- оформлювати рекламний банер для розміщення в Інтернет;
- розроблення візитки підприємства