Keywords
How to Cite
Abstract
The article pays attention to the problems of improving educational
technologies and the introduction of innovative teaching methods, which is an urgent
task of developing pedagogical tools for the formation of general and professional
competences, criteria and methods for assessing the achievement of planned learning
outcomes by students.
References
Байназарова, О. О., & Ракчєєва, В. В. (2009). Моніторинг та оцінювання якості освіти:
Методичний посібник. Харків: ХНУ імені В. Н. Каразіна. 58.
Кошук, О. Б., Лузан, П. Г., & Діденко, О. В. (2018). Обґрунтування методики
тестового контролю навчальних досягнень майбутніх інженерів. Наука і освіта. Одеса. 4.
–129.
Леу, С. О. (2018). Особливості стандартизації в системі професійної освіти і навчання
Великої Британії: методичні рекомендації. Київ. 55.
Лук’янченко, Н. Д. (2011). Проблема якості професійної підготовки фахівців. Вісник
Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля. 16. 50–53.
Пісарєв, В., & Пісарєва, В. Об’єктивне оцінювання – фундаментальна задача.
Доступно: http://ru.osvita.ua/school/method/6590/
Рогова, Т. В. (2015). Проблема управління якістю освіти в науковій літературі та
освітній практиці. Педагогіка та психологія. Харків. «Смугаста типографія».51. 211-218.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c) 2022 Ольга Єршова; Людмила Гурська