Keywords
How to Cite
Abstract
The possibilities of applying problem-based learning technology in vocational colleges for the development of instructors’ pedagogical activity are analyzed. The creation of learning situations that stimulate active student participation, the development of critical thinking, and the formation of professional competencies are discussed. Special attention is given to adapting the educational process under martial law conditions, particularly in ensuring psychological and pedagogical support for students who have experienced stressful situations. Methodological approaches to integrating case methods, facilitation, and inclusive technologies in professional education are presented
References
Baaoum, M. (2018). Humanizing engineering education: A comprehensive model for fostering humanitarian engineering education. International Journal of Modern Nonlinear Theory and Application, 2(1), 01. https://doi.org/10.51383/ijmonmes.2018.17
Голубєва, М. О., & Єгорова, В. В. (2004). Порівняльний аналіз проблемного навчання та методу випадків у економічній освіті. Наукові записки НаУКМА: Педагогічні, психологічні науки та соціальна робота, (33), 3–7. https://ekmair.ukma.edu.ua/bitstreams/b8a0d082-a269-4cf7-857f-e061f2a42054/download
Колупаєва, А. А., & Савчук, Л. О. (2011). Діти з особливими освітніми потребами та організація їх навчання. Київ: Видавнича група «АТОПОЛ». https://content.e-schools.info/shtun-shkola/library/Dti-z-osoblivimi-osvtnmi-potrebami-ta-organzacya-yih-navchannya.pdf
Огієнко, О., & Трофименко, А. (2021). Форми і методи формування фасилітаційної компетентності майбутнього вчителя природничих дисциплін. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, 8(112), 172–183. https://doi.org/10.24139/2312-5993/2021.08/172-183
Radkevych, V., Pryhodii, M., Kruchek, V., Voronina-Pryhodii, D., & Kravets, S. (2023). Standardisation of vocational teacher training in Ukraine. Professional Pedagogics, 1(26), 94–102. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2023.26.94-102
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c) 2025 Лідія Гуменна