Keywords
How to Cite
Abstract
The section explores the use of artificial intelligence in Ukrainian language and literature classes as a tool for overcoming educational losses, in particular in a pandemic and war. The chapter considers the possibilities of AI for personalising learning, automating routine processes, creating tasks, tests and materials. It also emphasises the importance of integrating new technologies into traditional teaching methods to improve the efficiency and quality of learning.
References
1. InVideo. (n.d.). AI Copilot. https://ai.invideo.io/workspace/b8b23da9-1f23-479d-b22c-5234cb9fb3ce/v20-copilot
2. QuestionWell. (n.d.). QuestionWell. https://app.questionwell.org/
3. Wepik. (n.d.). Wepik: Create stunning designs effortlessly. https://wepik.com/
4. Візнюк, І. М. (2021). Використання штучного інтелекту в освіті. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми, 59, 14–22.
5. Громадська спілка «Науково-методичний центр». (2023). Проєкт інструктивно-методичних рекомендацій з організації змішаного навчання [Електронний ресурс]. GNMC. https://griml.com/UZS0M
6. Малихін, О., Арістова, Н., & Рогова, В. (2022). Мінімізація освітніх втрат учнів закладів загальної середньої освіти в умовах воєнного стану: змішане навчання. Український педагогічний журнал, 3, 68–75.
7. Топузов, О. М. (ред.). (2023). Діагностика та компенсація освітніх втрат у загальній середній освіті України: методичні рекомендації. Педагогічна думка. https://undip.org.ua/library/diahnostyka-ta-kompensatsiia-osvitnikh-vtrat-u-zahalniy-seredniy-osviti-ukrainy-metodychni-rekomendatsii/
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c) 2024 Фаїна Іваногло